Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi revista de divulgación científica
Asunto o Problema: Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos para ampliar conocimientos sobre un tema, consultando diccionarios para definir conceptos. Comprende textos expositivos que plantean un problema y su solución, reconoce comparaciones y contrastes, y antecedentes y consecuencias en textos causa-consecuencia.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos: Textos expositivos con planteamientos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
PDAs: Comprensión y producción de textos expositivos que plantean problema y solución.

Inicio:

Actividad 1: *¿Qué sabemos sobre los problemas y sus soluciones?* — Los niños expresan en una charla espontánea lo que entienden por problemas y soluciones en su vida cotidiana, usando sus propias palabras.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Juego de "¿Qué es? ¿Para qué sirve?" con tarjetas ilustradas que representan diferentes problemas y soluciones (ejemplo: una planta seca y una regadera; un niño triste y una sonrisa).

Desarrollo:

Actividad 3: *Explorando textos expositivos* — Se presenta un breve texto expositivo (Fuente: Libro, Pág. 15) sobre un problema ambiental (por ejemplo, contaminación en el río). Los niños leen en grupos y destacan en colores los planteamientos del problema y la posible solución.
Actividad 4: *Mapa de ideas* — En grupos, elaboran un mapa conceptual con los elementos del texto: problema y solución, utilizando materiales manipulables (tarjetas, colores, dibujos).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante entender los problemas y sus soluciones? ¿Cómo podemos ayudar en nuestro entorno? Los niños comparten sus ideas en plenaria.

Inicio:

Actividad 1: *Cuento con problema y solución* — Se narra un cuento breve en el que un personaje enfrenta un problema y lo resuelve (ejemplo: un niño perdido en el parque).
Actividad 2: *¿Qué aprendimos del cuento?* — Los niños comentan qué problema enfrentó el personaje y cómo lo resolvió, en parejas.

Desarrollo:

Actividad 3: *Lectura guiada* — Se leen en voz alta fragmentos de textos expositivos que contienen problemas y soluciones (Fuente: Libro, Pág. 20). Los alumnos subrayan en sus copias o en una copia compartida los planteamientos.
Actividad 4: *Creación de un póster* — Cada grupo realiza un póster que ilustre un problema ambiental y su solución, usando materiales reciclados y dibujos.

Cierre:

Presentación rápida: Cada grupo expone su póster y explica el problema y la solución que eligieron.