Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con imágenes y fotos del aula y comunidad: "¿Quiénes somos? ¿Qué nombres conocemos?"
• Juego de asociación: nombres y rostros de sus compañeros.

Recuperación

• Ronda de nombres: cada niño dice su nombre y una característica que le guste, reforzando la identificación y reconocimiento.
• ¿Qué sabemos sobre nuestro nombre? Actividad con dibujos y palabras.

Planificación

• En grupos, crear un mural con sus nombres, decorándolos con dibujos y colores.
• Asignar roles: quién escribe, quién dibuja, quién dice su nombre en voz alta.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de escritura: practicar escribir su nombre en fichas, papeles grandes y en la pizarra.
• Comparar nombres con compañeros, identificar diferencias y similitudes.

Comprensión y producción

• Crear un "Nombrario comunitario": libro o cartel con los nombres de todos los niños, decorado y organizado.
• Actividad de lectura en voz alta del nombrario, con ayuda del maestro.

Reconocimiento

• Juegos de reconocimiento: "Encuentra tu nombre", "¿Quién soy?" con tarjetas y dibujos.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres?

Corrección

• Revisar y corregir nombres escritos, reforzar letras y ortografía.
• Actividad de retroalimentación: ¿Qué podemos mejorar?

Difusión

• Invitar a las familias a ver el nombrario y contarles sobre el proceso.
• Presentación oral del nombrario por parte de los niños.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y respetar los nombres propios y de los demás.
• Registrar en una pequeña bitácora lo aprendido.

Avances

• Evaluar si los niños reconocen y escriben su nombre y los de sus compañeros.
• Planificar actividades futuras para reforzar el uso del nombre en diferentes contextos.