Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas relacionadas con temas científicos y sociales.
• Actividad 2: Recordamos qué estructura tiene cada tipo de texto que estamos creando.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir un borrador de un texto expositivo en pequeños grupos, usando sus bocetos y esquemas.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables para complementar sus textos (dibujos, fotos).

Cierre:

• Compartimos en pequeño grupo los avances y lo que les gustaría mejorar.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Visualización de ejemplos de textos con diferentes estructuras (problem-solution, comparación, enumeración).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestro texto sea claro y fácil de entender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Revisión en equipo de los textos escritos, haciendo correcciones y mejoras.
• Actividad 4: Preparación para la presentación oral de su texto.

Cierre:

• Cada grupo comparte su texto mejorado con la clase.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Entrevistando a un experto” sobre un tema científico o social.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron sobre sus temas? ¿Qué les gustaría explicar en su revista?

Desarrollo:

• Actividad 3: Grabar o practicar la lectura en voz alta de su texto para la revista.
• Actividad 4: Elaborar las ilustraciones finales y preparar la portada y contraportada.

Cierre:

• Ensayamos la presentación de su revista ante un “auditorio” de compañeros y docentes.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de “Compartiendo nuestras revistas” en pequeños grupos.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué aprendieron al hacer su revista?

Desarrollo:

• Actividad 3: Finalización y revisión de todos los textos, ilustraciones y portadas.
• Actividad 4: Organización y ensamblaje de las revistas para su exposición final.

Cierre:

• Preparación para la exposición y envío del producto final a la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ensayo general de la exposición de la revista.
• Actividad 2: Preguntas de autoevaluación: ¿Qué me gustó más? ¿Qué aprendí?

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación formal de las revistas a la comunidad escolar, autoridades, padres y otros estudiantes.
• Actividad 4: Reflexión grupal final sobre la experiencia y los aprendizajes.

Cierre:

• Celebración y entrega de reconocimientos a los participantes.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Una revista escolar elaborada por los estudiantes, que incluye textos expositivos con estructuras de problema-solución, comparación, causa-consecuencia y enumeración, acompañados de ilustraciones, fotos y portadas creadas por ellos. La revista será compartida con la comunidad escolar y autoridades, promoviendo la participación activa y el reconocimiento de sus aprendizajes.

Criterios de evaluación: