Fase 1: Planeación | Identificación | - Inicia con una historia sencilla sobre un barrio con artesanías (ejemplo: “El pueblo de los colores”).
- Preguntar a los niños qué artesanías conocen, qué nombres recuerdan y qué usan en su día a día.
- Conversar sobre la importancia de identificar su nombre y el de sus amigos (Fuente: Libro, pág. 45).
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| Recuperación | - Juego de reconocimiento: "El nombre en mi cuaderno".
- Cada niño dice su nombre y escribe una letra en una pizarra grande.
- Se refuerza la idea de que su nombre es importante y único.
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| Planificación | - Dividir en pequeños grupos para crear un cartel con el nombre del grupo y un dibujo de una artesanía local.
- Asignar roles: quién escribe, quién dibuja, quién decora.
- Planificar una pequeña exposición en la comunidad.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita virtual o real a un taller de artesanías.
- Observación y diálogo con artesanos o imágenes de artesanos trabajando.
- Preguntar: ¿Qué nombres tienen sus herramientas o productos? (Fuente: Libro, pág. 47).
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| Comprensión y producción | - Cada niño crea un pequeño cartel con su nombre y un dibujo de una artesanía.
- Escribir su nombre en diferentes materiales manipulables: plastilina, papel, tela.
- Comparar su nombre con los de sus amigos y explicar qué significa para ellos.
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| Reconocimiento | - Organizar una exposición en el aula con los carteles.
- Los niños comentan qué aprendieron sobre sus nombres y artesanías (Fuente: Libro, pág. 50).
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| Corrección | - Retroalimentación grupal: ¿Qué podemos mejorar?
- Revisar la escritura y presentación de los carteles, reforzar la escritura correcta del nombre.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Crear un mural colectivo con los nombres y artesanías de todos.
- Incorporar elementos de la comunidad en el mural: fotos, dibujos, historias cortas.
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| Difusión | - Invitar a las familias a visitar el mural.
- Compartir en una pequeña reunión lo que aprendieron sobre sus nombres y artesanías (Fuente: Libro, pág. 52).
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| Consideraciones | - Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer y respetar los nombres y tradiciones de su comunidad.
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| Avances | - Evaluar si los niños pueden escribir su nombre y relacionarlo con su entorno.
- Planificar actividades futuras según necesidades.
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