Miércoles: El Cuerpo Humano y Cómo Cuidarlo

Inicio:

• Pregunta previa: ¿Qué sabemos del cuerpo humano y sus sistemas? Se realiza una lluvia de ideas.
• Video breve: Animación sobre los sistemas locomotor y digestivo (recursos visuales).

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción de modelos manipulables del sistema digestivo o locomotor con materiales reciclados (cartón, plastilina).
• Actividad complementaria: Lectura y análisis del texto (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 15) sobre cómo nuestro cuerpo nos defiende (Sistema inmunológico). Luego, en pequeños grupos, crean una mini-presentación o cartel explicativo.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo y mantenerlo saludable?
• Tarea: Registrar en un diario de salud qué hábitos saludables practican en casa.

Jueves: Mi Historia y la Secuencia del Tiempo

Inicio:

• Actividad de recuperación: Los niños comparten un recuerdo importante de su infancia usando una línea del tiempo personal en papel.
• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos narrar nuestra historia usando diferentes tiempos?

Desarrollo:

• Actividad principal: Escribir una breve autobiografía en la que describan sucesos del pasado, presente y futuro, usando conectores causales y temporales (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 16). Se fomenta la organización secuencial y la reflexión.
• Actividad complementaria: Juego de narración oral: "Mi historia en secuencia", representando en pequeños grupos diferentes etapas de su vida.

Cierre:

• Compartir en parejas o en grupo su autobiografía.
• Tarea: Grabar o dibujar un cómic breve sobre un evento importante de su vida.

Viernes: Convivencia y Participación en la Comunidad

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: Cada alumno menciona una cualidad que aporta a su comunidad.
• Pregunta: ¿Cómo podemos ser mejores vecinos y compañeros?

Desarrollo:

• Actividad principal: Diseñar un cartel o cartelera que promueva la participación y convivencia pacífica en la comunidad escolar y familiar, integrando ideas sobre inclusión y respeto.
• Actividad complementaria: Role-playing en escenarios de convivencia, resolviendo conflictos cotidianos con diálogo y respeto.

Cierre:

• Socialización: Presentación de los carteles y reflexiones sobre cómo mejorar nuestro entorno.
• Tarea: Realizar una acción concreta en casa o en la escuela para fortalecer la comunidad (por ejemplo, limpieza, ayuda a un compañero).

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del Producto: Mi comunidad y yo: Un mural interactivo de identidad y convivencia

Descripción: Los estudiantes elaborarán un mural colectivo que integre:

• Un mapa de su comunidad con ecosistemas y sitios importantes.
• Un apartado con historias cortas autobiográficas.
• Carteles de acciones para cuidar la biodiversidad y promover la convivencia.
• Modelos manipulables del cuerpo humano explicando cómo nos defendemos y cuidamos.

Criterios de evaluación: