Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre qué son las emociones y cómo las expresan.
• Pedirles que cuenten alguna situación en la que hayan sentido alegría, tristeza, enojo, etc.
• Explorar en comunidad (a través de una lectura guiada del cuento *La casa en el aire*, Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 240) cómo las aves expresan sus emociones y acciones.

Recuperación

• Realizar un juego de mímica donde representen distintas emociones (felicidad, enojo, sorpresa).
• Dibujar en sus cuadernos cómo se sienten en diferentes momentos del día o en diferentes actividades.
• Conversar sobre qué actividades les ayudan a sentirse mejor cuando están tristes o enojados.

Planificación

• Organizar en pequeños grupos la creación de un mural que represente diferentes emociones y cómo expresarlas.
• Definir roles para la creación del mural y para la exposición en la comunidad.
• Decidir qué materiales manipularán (dibujos, carteles, fotografías).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar espacios del aula donde puedan expresar emociones a través del arte (dibujos, dramatizaciones).
• Crear un "Rincón de emociones" con dibujos y objetos que representen sentimientos.
• Utilizar canciones o sonidos que generen distintas emociones y reflexionar sobre ellas.

Comprensión y producción

• Elaborar, en equipo, avisos y carteles que indiquen formas de identificar y regular emociones (ej. "Respira profundo cuando estás enojado").
• Escribir y decorar un cartel que explique cómo regular una emoción difícil, usando un formato sencillo y visual.
• Representar en dramatización escenas donde los personajes expresan emociones y buscan soluciones.

Reconocimiento

• Realizar una exposición en la comunidad escolar y familiar para mostrar los trabajos realizados.
• Recoger retroalimentación de familiares y compañeros sobre las expresiones y soluciones propuestas.

Corrección

• Analizar en grupo qué actividades fueron efectivas y cuáles podrían mejorar.
• Modificar los carteles y mensajes con base en la retroalimentación recibida.
• Repetir alguna dramatización o dibujo para reforzar el aprendizaje.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un mural colaborativo en el aula y en la comunidad que refleje las emociones y estrategias para regularlas.
• Elaborar en comunidad un cartel o mural con consejos para expresar emociones de manera respetuosa.

Difusión

• Organizar una reunión con las familias y autoridades para mostrar los productos (dibujos, carteles, dramatizaciones).
• Realizar una pequeña feria de emociones en la escuela, invitando a la comunidad a participar.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre cómo las actividades les ayudaron a entender mejor sus emociones.
• Dialogar sobre la importancia de expresar y regular emociones para una convivencia pacífica y saludable.

Avances

• Evaluar si los niños lograron identificar y expresar emociones con mayor claridad.
• Revisar si los productos creados ayudan a la comunidad a entender y regular mejor las emociones.