Inicio con una ronda de preguntas: “¿Qué saben sobre las revistas y los textos expositivos?”
Visualización de diferentes revistas escolares y ejemplos de textos expositivos (carteles, libros, ejemplos visuales).
Conversación guiada sobre la importancia de la lectura y la creación de una revista escolar.
Recuperación
Dinámica de “El cuento misterioso”: los niños comparten textos cortos que conocen y que tienen en sus libros o en casa, relacionados con problemas o soluciones.
Juego de asociación: relacionar imágenes con tipos de textos expositivos (ejemplo: imagen de una causa y una consecuencia).
Uso de mapas mentales para activar conocimientos previos sobre problemas, causas, soluciones, comparación y enumeración.
Planificación
En equipo, los estudiantes definen temas para su revista, eligen roles (redactores, ilustradores, revisores).
Elaboración de un plan de trabajo con fechas y responsabilidades.
Discusión sobre qué tipos de textos expositivos quieren incluir, basándose en sus intereses y conocimientos previos.