Planeación Didáctica de Primer Grado: Semana de las Emociones

Actividad 3: Taller de creación: Cada niño selecciona una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo) y dibuja en una cartulina diferentes maneras de mostrarla con el cuerpo, la cara y las manos. (Relación con la descripción de objetos y expresiones, PDA: comparar y clasificar formas de expresar emociones).
Actividad 4: En pequeños grupos, elaboran una historia corta usando títeres o dibujos, en la que un personaje expresa una emoción y recibe una respuesta respetuosa de otro.

Actividad final: Cada grupo comparte su historia y se reflexiona sobre cómo las expresiones respetuosas ayudan a entendernos mejor.

Miércoles

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Qué emoción es?" en carteles con caras y gestos. Los niños observan y dicen cuál es, reforzando la identificación visual y emocional.
Actividad 2: Conversación guiada: ¿Qué pasa cuando alguien se enoja? ¿Y cuando alguien está feliz? La maestra comparte una breve historia de un personaje que enfrenta diferentes emociones, conectando con la vida cotidiana.

Actividad 3: Actividad de clasificación: Los niños manipulan objetos o recortes (Fuente: Pág. 214-215) que representan diferentes emociones (colores, objetos, texturas). Clasifican según la emoción que creen que representan.
Actividad 4: Creación de un "Rincón de las emociones": un espacio en el aula donde colocan dibujos, objetos y palabras relacionadas con diferentes sentimientos. Los niños pueden visitar y expresar cómo se sienten usando los recursos.

Actividad final: En círculo, cada niño comparte qué emoción le gustaría sentir más y por qué, fomentando la reflexión sobre sus propios sentimientos.

Actividad 1: Visualización guiada: imaginar un momento feliz o triste y describir cómo se siente en el cuerpo. La maestra guía con preguntas.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos: ¿Qué cosas en la comunidad o en la escuela nos hacen sentir felices o tristes? Los niños dibujan en su cuaderno una situación que les cause una emoción.

Actividad 3: Exploración en comunidad: en pequeños grupos, acompañan a un familiar o compañero a un espacio cercano y observan objetos, sonidos y olores que puedan generar emociones. Luego, lo expresan mediante dibujos o palabras (Fuente: Pág. 214-215).
Actividad 4: Debate sobre cómo expresar emociones respetuosas en diferentes situaciones cotidianas, resaltando la empatía y el cuidado.

Actividad final: Compartir en círculo una emoción que aprendieron a expresar mejor y una idea para practicarla en casa o en la escuela.

Actividad 1: Revisión de la semana: ¿Qué aprendieron sobre las emociones? Se hace un mural colectivo donde cada niño pega su dibujo o palabra que represente una emoción que aprendió a expresar respetuosamente.
Actividad 2: Juego de roles: en grupos, simulan situaciones donde deben expresar una emoción y responder con respeto, usando gestos y palabras.