Fase 3: Diseño y Experimentación
Campo Formativo | Actividad | Descripción y actividades sugeridas |
|---|---|---|
Pensamiento Matemático | Construcción de modelos y resolución de problemas | Modelar situaciones del mundo real mediante ecuaciones lineales y relaciones numéricas. Usar software de geometría y álgebra para experimentar con operaciones inversas y propiedades. |
Ciencia y Tecnología | Recopilación y análisis de datos | Diseñar y realizar actividades experimentales, como resolver problemas con números con signo en contextos de temperaturas, finanzas o física, documentando el proceso en informes digitales (ej. hojas de cálculo, programas de álgebra). |
Arte | Visualización y presentación | Elaborar carteles, videos o presentaciones interactivas que expliquen el proceso de resolución, integrando recursos multimedia y recursos manipulables (tarjetas, fichas, manipulables digitales). |
Fase 4: Conclusiones
Campo Formativo | Actividad | Descripción y actividades sugeridas |
|---|---|---|
Lenguaje y Comunicación | Comunicación de resultados | Cada grupo presenta su investigación y resolución de problemas mediante presentaciones orales, debates y carteles digitales, argumentando el uso correcto de operaciones, propiedades y relaciones (Fuente: Libro, Pág. 102). |
Pensamiento Crítico | Análisis y reflexión | Reflexión individual y grupal sobre el proceso de indagación: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué dificultades encontraron?, ¿Cómo resolvieron los errores? Preguntas guiadas para promover metacognición. |
Arte y Comunicación | Narrativas visuales y textuales | Elaboración de un cómic o historia visual que describa el proceso de resolver un problema matemático complejo, integrando recursos digitales y literarios. |
Fase 5: Evaluación y Aplicación
Campo Formativo | Actividad | Descripción y actividades sugeridas |
|---|---|---|
Pensamiento Matemático | Autoevaluación y coevaluación | Uso de rúbricas sencillas para valorar la comprensión y argumentación en la resolución de problemas. Preguntas reflexivas: ¿Qué estrategias usaste?, ¿Qué aprendiste? |
Ciencia y Tecnología | Aplicación en contextos reales | Proponer que los alumnos diseñen un plan para resolver un problema cotidiano usando operaciones y ecuaciones, presentando soluciones en un portafolio digital o una maqueta. |
Lengua y Comunicación | Producción final | Elaborar un informe escrito y una presentación multimedia que integren conocimientos matemáticos, literarios y tecnológicos, promoviendo la argumentación crítica y creativa. |