Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo sobre un personaje que busca entender el calor y el frío en su entorno.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué objetos en nuestro aula sienten calor y cuáles frío?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento en parejas: medir la temperatura de objetos del aula y compararlos con la sensación.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y datos de temperaturas.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión: “¿Qué descubrimos sobre las temperaturas en nuestro entorno?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Soy un termómetro” donde los niños representan diferentes temperaturas en una dramatización.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Por qué es importante medir la temperatura?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Construcción de un termómetro casero con materiales manipulables (botellas, agua, colorante, etc.).
• Actividad 4: Prueba del termómetro casero con objetos y comparación con el real.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre cómo medimos la temperatura?”
• Breve escritura o dibujo sobre lo aprendido.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de diálogo: “¿Qué objetos podemos medir en nuestra casa o escuela?”
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué diferencia hay entre sentir calor y medirlo con un instrumento?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Comparación de mediciones en diferentes lugares del aula y en casa, usando el termómetro y sensaciones.
• Actividad 4: Elaboración de una lista de objetos y su temperatura medida.

Cierre:

• Socialización de resultados y reflexión: “¿Qué aprendimos sobre la medición de temperatura?”

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de clasificación: ordenar objetos según su temperatura (más frío a más caliente) usando imágenes y objetos reales.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si calentamos o enfriamos un objeto?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo: calentar o enfriar objetos (con ayuda del docente) y medir su temperatura.
• Actividad 4: Crear una escala visual en papel con los resultados.

Cierre:

• Reflexión: “¿Cómo podemos usar la escala para ordenar objetos en la vida diaria?”

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento ilustrado sobre un personaje que aprende a usar el termómetro para entender su entorno.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Para qué sirve un termómetro en la vida cotidiana?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: representando diferentes temperaturas y usando el termómetro para identificarlas.
• Actividad 4: Elaboración de un pequeño cartel con instrucciones para usar el termómetro.

Cierre:

• Debate: “¿Qué aprendimos sobre el uso del termómetro?”