Desarrollo

• Actividad 3: Recolección de datos en pequeños grupos: con fichas o tablas, los niños registran la cantidad de diferentes plantas o animales en distintas zonas del patio.
• Actividad 4: Elaboración de un pictograma simple con los datos recolectados, usando dibujos o símbolos para representar cada especie (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Reflexión en círculo: ¿Qué nos dice la cantidad de animales o plantas en diferentes lugares? ¿Qué características nos ayudan a diferenciarlos?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Cuento interactivo: "Los amigos del bosque" que explica cómo las plantas y animales se ayudan entre sí.
• Actividad 2: Pregunta anterior: ¿Qué aprendieron del cuento? ¿Qué características identifican en los seres vivos que vieron en la exploración?

Desarrollo

• Actividad 3: Juego de roles: en grupos, representan cómo los animales y plantas interactúan en su hábitat (por ejemplo, una flor que atrae abejas, una lombriz que ayuda a la tierra).
• Actividad 4: Construcción de un diagrama simple que represente la relación entre diferentes seres vivos en un ecosistema local.

Cierre

• Compartir en grupo: ¿Qué características hacen que los animales y plantas puedan vivir y ayudarse en su lugar?

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Dinámica de adivinanzas: los niños crean y comparten adivinanzas sobre plantas y animales observados (ejemplo: "Tengo hojas verdes y soy muy grande, ¿quién soy?").
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué hemos aprendido sobre las características de plantas y animales?

Desarrollo

• Actividad 3: Revisión y organización: en grupos, clasifican las especies en categorías (mamíferos, insectos, plantas con flores, plantas sin flores, etc.) y explican sus criterios.
• Actividad 4: Elaboración de una tabla simple en cartulina o en papel: nombre, características principales, hábitat.

Cierre

• Socialización: exposición rápida de las tablas y discusión sobre las diferentes formas en que se pueden clasificar seres vivos.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: animales y plantas observados durante la semana.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué fue lo más interesante?

Desarrollo

• Actividad 3: Creación del Producto Desempeño Auténtico: cada niño selecciona una especie que más le gustó y prepara una pequeña ficha o dibujo donde explique sus características usando lo aprendido (organización, datos, características únicas).
• Actividad 4: Presentación oral de su especie, en parejas o en pequeños grupos, usando sus fichas o dibujos.

Cierre

• Reflexión conjunta: ¿Por qué es importante conocer a las plantas y animales? ¿Cómo podemos cuidarlos?