Presentamos

Planteamiento del problema ético / social

*¿Por qué es importante aprender a leer y escribir?* Se conversa sobre cómo la lectura ayuda a entender instrucciones, contar historias, comunicarse. Se invita a reflexionar sobre la importancia de respetar las letras y las palabras en todos los contextos.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

*¿Qué sabemos y qué necesitamos aprender?* Los niños comparten qué letras y palabras ya conocen y cuáles desean aprender, identificando obstáculos y motivaciones.

Formulemos

Definir con claridad el problema

*¿Cómo podemos aprender a leer y escribir mejor?* Se delimita el problema como la necesidad de reconocer letras y escribir nombres y palabras sencillas.

Organizamos

Equipos, estrategias

*Planificación en grupos:* Cada equipo propone actividades (dibujar letras, buscar letras en la escuela, escribir palabras). Se asignan roles sencillos.

Construimos

Ejecutar las estrategias

*Actividades en el aula:* Crear un libro colectivo con palabras, decorar letras con materiales, practicar lectura en voz alta con compañeros.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

*Revisión en grupo:* Se lee lo que escribieron, se comentan los logros y dificultades. Se reflexiona sobre cómo mejorar.

Compartimos

Socializar aprendizajes

*Presentación final:* Cada grupo comparte su trabajo con otros, explicando qué aprendieron y qué les gustó. Se fomenta la valoración y el respeto por los avances de los demás.

Etapa 1

Sensibilización

*Visita a la comunidad:* Salida breve para observar carteles, anuncios, nombres en la calle. Se invita a los niños a identificar letras y palabras en su entorno cercano.

Etapa 2

Conocer lo que saben y quieren aprender

*Mapa de palabras:* En el aula, los niños dibujan y escriben palabras que ven en su comunidad, y expresan qué letras les gustaría aprender para poder entender esos textos.

Etapa 3

Planificación del servicio

*Propuesta de proyecto:* Decoración de la escuela con letras y palabras que aprendieron, o elaboración de un mural con nombres de la comunidad realizados por los niños.

Etapa 4

Ejecución

*Realización del mural o cartel:* Los niños participan en la confección, pegando letras y nombres en el espacio escolar.

Etapa 5

Reflexión y socialización

*Presentación a la comunidad:* Los niños explican su trabajo y la importancia de aprender letras para conocer su entorno. Se reflexiona sobre cómo puede ayudar esto a todos.