Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

*Charla y observación del entorno:* ¿Qué letras y palabras vemos en la escuela y en casa? Se recopilan ejemplos con materiales manipulables (carteles, etiquetas). Se identifica qué letras y palabras ya conocen los niños. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. 7)*

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

*Formulación de preguntas:* ¿Por qué algunas letras son más fáciles de aprender? ¿Cómo podemos identificar las letras en objetos reales? Se proponen hipótesis sencillas, por ejemplo, "Las letras que encontramos en nuestro nombre son fáciles de aprender".

Fase 3

Conclusiones

*Observación y análisis:* Los niños comparan letras y palabras, identifican patrones (por ejemplo, letras que repiten en diferentes palabras). Se saca conclusión sobre cómo reconocer letras en diferentes contextos.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

*Prototipo de abecedario móvil:* Con materiales reciclados, los niños crean un abecedario móvil que puedan usar en sus actividades diarias. Se evalúa la utilidad y se comparte con la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

*Actividades de reconocimiento en el entorno:* Buscar letras en objetos cotidianos (carteles, libros, útiles). Evaluar la identificación y uso de letras en la vida diaria.