1. Punto de partida

Charla sobre actividades cotidianas donde es importante seguir instrucciones (ej. preparar un desayuno, jugar en el parque).

Uso de historias y ejemplos cercanos a su experiencia.

2. ¿Qué sé y qué quiero saber?

Los niños expresan qué instrucciones conocen y qué quieren aprender sobre seguir instrucciones.

Uso de dibujos y palabras sencillas en círculo de diálogo.

3. Planificación del servicio

Diseñar un cartel con instrucciones ilustradas para un juego o tarea comunitaria (ej. cuidar las plantas del salón).

Dibujos grandes, colores y pictogramas que puedan copiar y comprender.

4. Ejecución del servicio

Los niños siguen las instrucciones para preparar un espacio (plantar semillas, ordenar objetos).

Supervisión cercana y refuerzo positivo en cada paso.

5. Compartir y evaluar

Mostrar a la comunidad escolar cómo siguieron las instrucciones y qué aprendieron.

Uso de dramatizaciones, canciones o pequeñas obras para compartir.

Juego de instrucciones

Los niños siguen instrucciones para completar una actividad (dibujar, construir con bloques).

Visual, kinestésico, oral

Instrucciones breves, apoyos visuales y gestuales.

Elaboración de instrucciones

En pequeños grupos, los niños crean instrucciones para hacer una manualidad sencilla (ej. hacer una marioneta).

Plástico, verbal, corporal

Uso de pictogramas y apoyo en la expresión oral.

Representación teatral

Dramatización de una situación donde seguir instrucciones es fundamental (ej. preparar un desayuno).

Teatral, corporal, sonora

Uso de disfraces y objetos simples.