Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El jardinero y la planta", donde unos niños representan plantas y otros cuidadores, identificando cuidados necesarios.
• Actividad 2: Recapitulación visual con imágenes de plantas saludables y en deterioro, para que los niños describan lo que observan. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una maqueta en cartulina o material reciclado del ciclo de vida de una planta, integrando elementos como agua, sol y tierra.
• Actividad 4: Debate guiado: “¿Qué pasa si no cuidamos las plantas?”, promoviendo pensamiento crítico.

Cierre:

• Actividad final: Compartir la maqueta y explicar a sus compañeros qué aprendieron sobre el ciclo y los cuidados.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre plantas y sus cuidados, en grupo.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si damos demasiado o muy poca agua a una planta?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento: ajustar cantidades de agua en plantas en diferentes frascos transparentes y observar durante la semana.
• Actividad 4: Crear una lista de cuidados para mantener plantas saludables, en colaboración.

Cierre:

• Actividad final: Juego de memoria con tarjetas de cuidados y elementos necesarios para las plantas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: “¿Qué hemos aprendido de las plantas?” con dibujos y palabras en cartulinas.
• Actividad 2: Recapitulación de la semana con preguntas reflexivas: “¿Qué cambios notamos en nuestras plantas experimentales?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparar un pequeño huerto en el aula o en la comunidad con plantas sembradas por los niños.
• Actividad 4: Registro visual en un mural con fotos y dibujos del proceso y cuidados.

Cierre:

• Actividad final: Presentación oral: “Lo que aprendimos sobre plantas y sus cuidados”, con apoyo de dibujos y fotos.

Semana 2

(Se repite estructura similar, con actividades de profundización y evaluación continua, incluyendo la observación de plantas en diferentes etapas, actividades artísticas y de escritura, y actividades de colaboración en comunidad).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Elaboración de un Huerto Escolar Comunitario:
Los niños diseñarán y cuidarán un huerto en la comunidad, seleccionando plantas que necesitan los elementos aprendidos (agua, luz, tierra). Documentarán el proceso mediante dibujos, textos sencillos y fotografías, creando un mural colectivo y un pequeño video que explique los cuidados y cambios observados.

Criterios de evaluación: