Presentamos

Reflexión inicial sobre convivencia y paz

• Plantear una problemática: “¿Qué pasa cuando hay conflictos en la comunidad o en la escuela y cómo podemos resolverlos?”
• Visualizar imágenes y videos que muestren conflictos y soluciones pacíficas.

Recolectemos

Saber previo

• Dinámica de discusión: ¿Qué saben sobre la paz y la resolución de conflictos?
• Mapas conceptuales en papel sobre causas y soluciones.

Formulemos

Definir el problema

• Escribir en conjunto el problema central: “¿Cómo podemos promover la paz en nuestra escuela y comunidad?”
• Delimitar aspectos específicos a trabajar.

Organizamos

Planificación

• Formar equipos para diseñar campañas o actividades (por ejemplo, jornadas de diálogo, campañas de respeto).
• Elaborar cronogramas y roles.

Construimos

Ejecutar las acciones

• Implementar actividades en la escuela: charlas, murales, actividades de mediación.
• Registrar evidencias fotográficas y testimonios.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisión de las actividades realizadas y su impacto.
• Reflexión en grupo: ¿Qué funcionó? ¿Qué se puede mejorar?

Compartimos

Socialización

• Presentar los avances y resultados a la comunidad escolar o en una feria de paz.
• Elaborar un informe final y una exposición visual.

Etapa 1

Sensibilización

• Charla o dinámica sobre la importancia del cuidado familiar y comunidad.
• Identificación de necesidades: ¿qué puede mejorar en su entorno familiar o comunitario?

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigación sobre las necesidades detectadas.
• Recolección de historias y testimonios familiares o comunitarios.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseño de un proyecto de ayuda: huerto escolar, campaña de limpieza, apoyo a adultos mayores.
• Asignación de tareas y recursos.

Etapa 4

Ejecución

• Realizar físicamente las actividades planificadas (plantar, limpiar, ayudar).
• Colaborar en equipo y registrar avances.

Etapa 5

Reflexión y evaluación

• Compartir experiencias y aprendizajes.
• Evaluar el impacto en la comunidad y en los estudiantes.
• Elaborar un portafolio con evidencias y reflexiones finales.