Presentamos

Introducir el problema ético/social relacionado con el uso responsable de recursos y medición.

• Plantear el problema: "¿Cómo podemos medir y cuidar los recursos en nuestra escuela y comunidad?"
• Discutir la importancia de medir para ahorrar agua y energía.

Recolectemos

Conocer qué saben los niños sobre el uso de recursos y medición en su entorno.

• Ronda de preguntas: "¿Qué recursos medimos en casa o en la escuela?" "¿Para qué sirve medir en nuestra comunidad?"
• Realizar un mural con dibujos y palabras que expresen su conocimiento.

Formulemos

Delimitar el problema y definir qué quieren resolver.

• Identificar qué recursos necesitan medir (agua, comida, peso).
• Formular un problema conjunto: "¿Cómo podemos medir mejor para cuidar nuestros recursos?"

Organizamos

Planificar las acciones para investigar y resolver el problema.

• Formar equipos de trabajo.
• Asignar roles: mediador, registrador, experimentador.
• Planificar actividades: mediciones, comparaciones, creación de instrumentos.

Construimos

Ejecutar las acciones planificadas.

• Realizar mediciones en el aula y en la comunidad.
• Crear instrumentos sencillos: balanzas, vasos medidores.
• Documentar el proceso con fotos, dibujos y notas.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados y reflexionar sobre el proceso.

• Comparar mediciones y discutir diferencias.
• Reflexionar sobre el uso responsable de recursos y la importancia de medir con precisión.

Compartimos

Socializar las soluciones y aprendizajes.

• Presentar a otros grupos, familia o comunidad lo aprendido.
• Elaborar un pequeño cartel o presentación oral.