Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Explorar qué saben los niños sobre capacidades y masas, y definir el problema a investigar.

• Iniciar con un cuento o historia cultural que involucre medir comida, agua o peso, para activar conocimientos previos y motivar la indagación.
• Preguntar: "¿Qué cosas podemos medir?" "¿Cómo sabemos cuánto pesan o cuántos litros caben en un recipiente?"
• Mostrar diferentes objetos con capacidades y masas variadas (botellas, balanzas, vasos, paquetes).

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas y proponer hipótesis sobre cómo medir capacidades y masas en su comunidad.

• En grupos, generar preguntas como: "¿Qué unidades usamos aquí para medir?" "¿Cómo podemos comparar diferentes capacidades?"
• Proponer hipótesis sencillas: "Creo que una botella llena de agua tiene más capacidad que un vaso."

Fase 3: Análisis y conclusiones

Comparar y representar resultados, sacar conclusiones.

• Realizar experimentos usando recipientes y agua, arena o frutas para medir capacidades.
• Dibujar y numerar los resultados en fichas o carteles.
• Comparar las capacidades y masas en diferentes objetos, usando unidades de medida comunitarias o arbitrarias.

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear propuestas de medición, evaluar y compartir aprendizajes.

• Diseñar una balanza casera con materiales reciclados.
• Crear un "Tablón de capacidades" donde los niños coloquen dibujos y cifras representando sus mediciones.
• Presentar sus hallazgos a la comunidad escolar, explicando cómo midieron y compararon.

Complementos: habilidades, vida cotidiana y evaluación

Promover habilidades sociales, vida saludable y evaluación formativa.

• Juegos cooperativos de medición en el patio.
• Reflexión colectiva sobre cómo usar las capacidades en la vida diaria (medir alimentos, agua, peso de objetos).
• Rúbrica sencilla para autoevaluar: ¿Puedo medir? ¿Puedo comparar? ¿Puedo representar?