Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivina la emoción: mostrar caras con diferentes expresiones, los niños adivinan.
• Actividad 2: ¿Qué emociones nos ayudan a resolver conflictos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Role-playing: simulación de situaciones donde hay que regular emociones y negociar.
• Actividad 4: Elaborar en grupo un cartel con normas para expresar emociones en la escuela y comunidad. *(Fuente: Pág. 234)*

Cierre:

• Diálogo final: ¿Por qué es importante comunicarnos bien con las emociones?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido).
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué emociones nos gustan y cuáles queremos aprender a manejar mejor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Árbol de las emociones": en hojas, escribir o dibujar emociones y colocarlas en un árbol dibujado en la pared.
• Actividad 4: Preparar una pequeña exposición para compartir con la comunidad en la próxima semana.

Cierre:

• Socialización en círculo: ¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestras emociones?

SEMANA 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión del árbol de emociones: ¿Qué emociones aparecen más?
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: ¿Cómo podemos ayudar a un amigo que está triste o enojado?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un aviso o cartel para invitar a la comunidad a respetar las emociones de los demás.
• Actividad 4: Práctica de diálogo y negociación para resolver un conflicto ficticio. *(Fuente: Pág. 235)*

Cierre:

• Compartir en pareja cómo podemos mejorar la convivencia emocional.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre emociones y amistad.
• Actividad 2: Diálogo en círculo: ¿Qué emociones sentimos cuando estamos en comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sencilla en familia: ¿Qué hacen las personas cuando tienen miedo, alegría o tristeza?
• Actividad 4: Elaborar un cuestionario visual para aplicar a otros niños de la escuela.

Cierre:

• Compartir resultados y reflexionar sobre las respuestas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: practicar cómo expresar emociones en diferentes situaciones cotidianas.
• Actividad 2: Reflexión sobre la importancia del diálogo para resolver diferencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear en pequeño grupo un cartel que describa cómo regular emociones en la escuela y en la comunidad.
• Actividad 4: Ensayo de lectura del pliego petitorio elaborado, con énfasis en la expresión emocional (Fuente: Pág. 233).

Cierre:

• Discusión: ¿Por qué es importante que todos respetemos las emociones?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego "¿Qué harías si...?" con situaciones emocionales.
• Actividad 2: Análisis colectivo: ¿Qué emociones nos ayudan a convivir mejor?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar en equipo un cartel con frases positivas y de apoyo emocional.
• Actividad 4: Preparar una exposición sobre cómo las emociones influyen en la comunidad.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos de las actividades y cómo las aplicaremos en casa y en la escuela?