Fase 1: Introducción, conocimientos previos y definición del problema

Se busca activar conocimientos previos sobre los ecosistemas locales y presentar el problema de forma motivadora.

• Inicio con una actividad lúdica: "El ecosistema en mi mano", donde los niños manipulan una maqueta sencilla de un ecosistema local (ej. un jardín o parque cercano).
• Diálogo colectivo: preguntan qué saben sobre los ecosistemas y qué piensan que pasa si desaparecen o cambian.
• Presentar la historia de Xóchitl y Quetzalli y su interés por los símbolos culturales, vinculando con la importancia de cuidar los recursos naturales (Fuente: Pág. 170).

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas para investigar los ecosistemas locales y su conservación.

• ¿Qué ecosistemas hay en nuestro territorio?
• ¿Qué flora y fauna podemos encontrar?
• ¿Qué pasa si los cuidamos o si los olvidamos?
• Hipótesis sencilla: "Si cuidamos los ecosistemas, los frutos y plantas crecerán mejor".
• Uso de materiales manipulables: tarjetas con imágenes de diferentes ecosistemas para que los niños las clasifiquen y relacionen.

Fase 3: Conclusiones y análisis

Analizar los resultados obtenidos y reflexionar sobre la importancia de los ecosistemas.

• Juego de roles: "Ser un ecosistema", donde algunos niños representan árboles, animales, agua, etc., y otros observan cómo interactúan.
• Reflexión guiada: ¿Qué pasa si uno de los elementos desaparece?
• Relación con los símbolos culturales: cómo los alebrijes y símbolos mexicanos reflejan la relación con la naturaleza. (Fuente: Pág. 170).

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación de propuestas

Crear representaciones visuales o maquetas que muestren un ecosistema local cuidado y sustentable.

• Elaboración de maquetas o dibujos de un ecosistema saludable con materiales reciclados (papel, cartón, pintura).
• Cada grupo presenta su ecosistema, explicando cómo cuidan sus componentes.
• Incorporar la historia del alebrije como símbolo cultural que expresa la relación con la naturaleza, promoviendo el respeto y cuidado.

Complementos: habilidades, vida cotidiana y evaluación

Promover actitudes y habilidades relacionadas con la protección del medio ambiente.

• Crear un cartel colectivo: "Cuidemos nuestro ecosistema".
• Evaluación formativa: cuestionarios cortos y reflexión oral sobre qué aprendieron y cómo pueden cuidar su entorno.