Presentamos: Planteamiento del problema

Se introduce la problemática del cuidado de los ecosistemas mediante una historia que conecte con su realidad.

• Lectura en plenaria: historia adaptada de Xóchitl y Quetzalli en el museo, resaltando la importancia de los símbolos culturales y su relación con la naturaleza (Fuente: Pág. 170).
• Pregunta inicial: “¿Por qué es importante cuidar los recursos naturales que representan nuestros símbolos culturales?”

Recolectemos: Saber previo

Identificar conocimientos y percepciones de los niños sobre los ecosistemas y su protección.

• Dinámica "Mi ecosistema favorito": cada niño comparte qué ecosistema conoce y por qué le gusta.
• Mapa mental colectivo: dibujar en la pizarra los ecosistemas mencionados y sus características.

Formulemos: Definición del problema

Delimitar claramente el problema que abordarán durante el proyecto.

• Diálogo guiado: ¿Qué pasa si los ecosistemas desaparecen? ¿Qué podemos hacer para evitarlo?
• Plantear el problema: “¿Cómo podemos cuidar y valorar nuestro ecosistema local para que siga siendo un espacio vivo y hermoso?”

Organizamos: Planificación de tareas y roles

Formar equipos y definir actividades para investigar y proponer soluciones.

• Formación de grupos de trabajo con roles claros (investigadores, diseñadores, presentadores).
• Elaborar un plan de actividades: visitas, investigaciones, creación de materiales.

Construimos: Ejecución de las actividades

Realizar las investigaciones y crear materiales o propuestas.

• Visitas a espacios naturales cercanos si es posible.
• Uso de recursos visuales y manipulables: fotos, dibujos, maquetas.
• Elaboración de carteles, dibujos y relatos acerca de los ecosistemas locales y su cuidado.

Comprobamos y analizamos: Evaluación de resultados

Revisar lo aprendido y la eficacia de las propuestas.

• Presentación de los trabajos realizados en pequeños foros.
• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué cambios pueden hacer en su vida diaria?

Compartimos: Socialización y valoración

Exponer y compartir las propuestas con la comunidad escolar.

• Exhibición del trabajo en la escuela, con explicaciones orales.
• Elaboración de un mural colectivo sobre el ecosistema y su protección.
• Reflexión final: cómo los símbolos culturales nos ayudan a valorar la naturaleza (Fuente: Pág. 170).