Planeación Didáctica de Primer Grado

Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Nuestro Mural de Figuras

Integrar todas las actividades en un mural colectivo. Los niños colocan sus figuras y explican en qué se diferencian y en qué se parecen. Se promueve la colaboración y la valoración del trabajo en equipo.

Difusión

Compartiendo con la Comunidad

Invitar a la familia a visitar el mural, explicarles qué aprendieron los niños y mostrarles las figuras que crearon. Realizar una pequeña presentación oral o dramatización usando las figuras para reforzar el aprendizaje y la expresión oral.

Consideraciones

Reflexionando sobre Nuestro Aprendizaje

Conversar con los niños sobre qué fue fácil y qué les costó, qué aprendieron sobre las figuras, y cómo pueden buscar figuras en su casa o comunidad. Registrar sus ideas en un pequeño diario de aprendizaje o en un mural de reflexiones.

Avances

Evaluando Nuestro Proyecto

Utilizar una rúbrica sencilla para evaluar la participación, la comprensión y la creatividad:

  • ¿Participó activamente?
  • ¿Reconoció y describió bien las figuras?
  • ¿Trabajó en equipo?
  • ¿Expresó sus ideas con claridad? |

Enfoque en Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento

Actividades Sugeridas

Identificación

Uso de cuentos y relatos que incluyan figuras geométricas en diferentes culturas, promoviendo el reconocimiento de expresiones en la lengua materna y su relación con las figuras.

Recuperación

Dialogar sobre cómo diferentes comunidades usan la lengua y las expresiones para describir objetos y formas, comparando con sus propias experiencias.

Planificación

Organizar actividades donde los niños compartan en su lengua materna palabras relacionadas con las figuras, promoviendo el respeto por la diversidad lingüística.

Acción

Crear un pequeño diccionario visual con palabras en su lengua materna y en español que describan las figuras, fomentando el reconocimiento y el orgullo por su cultura.

Reflexión

Reflexionar sobre cómo la diversidad lingüística enriquece su comunidad y cómo pueden usar su lengua para describir y aprender más sobre las figuras geométricas.


Planeación Pág 4