Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Integración | Nuestro Mural de Figuras | Integrar todas las actividades en un mural colectivo. Los niños colocan sus figuras y explican en qué se diferencian y en qué se parecen. Se promueve la colaboración y la valoración del trabajo en equipo. |
Difusión | Compartiendo con la Comunidad | Invitar a la familia a visitar el mural, explicarles qué aprendieron los niños y mostrarles las figuras que crearon. Realizar una pequeña presentación oral o dramatización usando las figuras para reforzar el aprendizaje y la expresión oral. |
Consideraciones | Reflexionando sobre Nuestro Aprendizaje | Conversar con los niños sobre qué fue fácil y qué les costó, qué aprendieron sobre las figuras, y cómo pueden buscar figuras en su casa o comunidad. Registrar sus ideas en un pequeño diario de aprendizaje o en un mural de reflexiones. |
Avances | Evaluando Nuestro Proyecto | Utilizar una rúbrica sencilla para evaluar la participación, la comprensión y la creatividad: |
- ¿Participó activamente?
- ¿Reconoció y describió bien las figuras?
- ¿Trabajó en equipo?
- ¿Expresó sus ideas con claridad? |
Enfoque en Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase/Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Identificación | Uso de cuentos y relatos que incluyan figuras geométricas en diferentes culturas, promoviendo el reconocimiento de expresiones en la lengua materna y su relación con las figuras. |
Recuperación | Dialogar sobre cómo diferentes comunidades usan la lengua y las expresiones para describir objetos y formas, comparando con sus propias experiencias. |
Planificación | Organizar actividades donde los niños compartan en su lengua materna palabras relacionadas con las figuras, promoviendo el respeto por la diversidad lingüística. |
Acción | Crear un pequeño diccionario visual con palabras en su lengua materna y en español que describan las figuras, fomentando el reconocimiento y el orgullo por su cultura. |
Reflexión | Reflexionar sobre cómo la diversidad lingüística enriquece su comunidad y cómo pueden usar su lengua para describir y aprender más sobre las figuras geométricas. |