Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Conexión cultural y lingüística* – Lectura en voz alta en inglés de un poema o breve texto cultural, seguido de discusión: ¿Cómo expresan estas culturas sus valores y tradiciones? (Fuente: Material digital en inglés).
• Actividad 2: *Reflexión previa* – ¿Qué estrategias usan otras culturas para difundir sus expresiones en diferentes idiomas?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de medios de difusión* – Los estudiantes crean en equipos un cartel, video corto o podcast en inglés y español, que muestre una práctica cultural o lingüística de México o internacional. Incorporan elementos visuales, música, y textos.
• Actividad 4: *Uso de TICs* – Uso de plataformas digitales para editar y compartir los productos, fomentando competencias en medios y comunicación.

Cierre:

• Presentación de los productos digitales en una “Galería Virtual de Culturas”.
• Reflexión: ¿De qué manera el uso de diferentes idiomas y medios ayuda a valorar y difundir nuestras expresiones culturales?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de debate estructurado* – En grupos, preparan argumentos a favor y en contra sobre la afirmación: “Todas las lenguas y expresiones culturales deben ser protegidas y promovidas por su valor intrínseco”.
• Actividad 2: *Recapitulación de conocimientos* – Revisión colaborativa de las ideas principales sobre diversidad cultural y lingüística, con énfasis en la importancia de la inclusión y respeto.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción de texto argumentativo* – Cada estudiante escribe un breve texto en español defendiendo la importancia de preservar una lengua o expresión artística en peligro de desaparición, usando ejemplos concretos y datos (Fuente: investigaciones previas).
• Actividad 4: *Rúbrica de evaluación* – Los textos se revisan con una rúbrica que evalúa coherencia, argumentación, uso de datos y respeto cultural.

Cierre:

• Compartir algunas producciones en grupo y reflexionar sobre el proceso de argumentación.
• Plantear preguntas para la reflexión del viernes: ¿Cómo podemos contribuir a la preservación y valoración de nuestra diversidad cultural?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión y reflexión* – Revisión de los aprendizajes de la semana mediante un mapa conceptual colaborativo en digital o en papel.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación* – Los estudiantes completan una ficha de autoevaluación y otra de coevaluación, valorando su participación, aprendizajes y aportaciones.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final: Exposición comunitaria y cultural* – Cada grupo presenta su folleto digital bilingüe (español-inglés) que integra:
• Información sobre su cultura investigada, en formatos visuales y escritos.
• Argumentos sobre la importancia de la diversidad.
• Datos estadísticos y análisis.
• Un recurso multimedia (video, audio, imágenes).
• Actividad 4: *Reflexión final* – Discusión sobre lo aprendido y cómo pueden seguir promoviendo la diversidad cultural en su comunidad y en su vida cotidiana.