Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o real a un espacio cultural o ecológico cercano (si es posible).
• Taller de reconocimiento de prácticas culturales a través de objetos manipulables y fotografías.
• Debate en pequeños grupos: ¿Cómo contribuyen estas prácticas a nuestro bienestar?

Comprensión y producción

• Elaboración de textos expositivos en grupos, usando el esquema problema-solución o causa-consecuencia, sobre cómo las prácticas culturales impactan en el ecosistema y bienestar.
• Uso de materiales manipulables (cartulinas, recortes, objetos) para crear murales o carteles.
• Presentación oral de los productos a la comunidad escolar.

Reconocimiento

• Revisión en equipo de los avances y dificultades mediante una rúbrica sencilla.
• Registro gráfico de logros en un mural colectivo.
• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos faltó por investigar?

Corrección

• Ajuste de los proyectos en base a la retroalimentación.
• Revisión de textos y productos con ayuda del docente, promoviendo la autoevaluación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organización de una feria cultural y ecológica en el aula o comunidad.
• Presentación de los productos finales (carteles, textos, objetos).
• Participación en actividades de respeto y valoración del trabajo colectivo.

Difusión

• Invitar a familiares y miembros de la comunidad a visitar la feria.
• Uso de medios digitales (si hay acceso) para compartir los resultados en redes o blogs escolares.
• Creación de un mural digital o periódico comunitario.

Consideraciones

• Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar la cultura y el medio ambiente.
• Discusión guiada: ¿Cómo podemos seguir cuidando nuestras prácticas culturales y ecosistemas?

Avances

• Evaluar si se alcanzaron los objetivos propuestos mediante una rúbrica de logros y una breve reflexión individual.
• Planificar próximos pasos para seguir fortaleciendo el sentido de comunidad y sostenibilidad.