Planeación Didáctica de Quinto Grado

Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

  • Nombre: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
  • Asunto o Problema: Argumentar acerca de la pertenencia de ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad, para valorar sus beneficios y áreas de oportunidad en favorecer el bienestar individual y colectivo.
  • Tipo: Por Fases Metodológicas
  • Mes: Noviembre
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Comunitario
  • Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes

Contenidos

PDA

Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Infieré el significado de las palabras, a partir de la información contextual de un texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Contenidos

PDA

Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.

Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Desarrollo Detallado por Fases y Momentos (Enfoque en Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios y Problemas)

Fase 1: Planeación

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Dinámica de conversación en círculo: "¿Qué sabemos sobre nuestra comunidad y sus prácticas culturales?" (Utilizar imágenes y objetos representativos).
  • Lluvia de ideas con dibujos y palabras sobre las prácticas culturales y necesidades del barrio o comunidad cercana.
  • Registro en cartelera de intereses y conocimientos previos.

Recuperación

  • Lectura guiada de un texto corto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) que describa prácticas culturales y ecosistemas locales.
  • Preguntas abiertas para que expresen sus ideas y relacionen con su entorno.
  • Juego de "Adivina qué es": con fotos de prácticas culturales y ecosistemas, para activar conocimientos previos.

Planificación

  • En grupos, definir qué aspectos culturales y necesidades quieren explorar.
  • Elaborar un plan de acción: tareas, roles y recursos necesarios.
  • Crear un mapa conceptual en cartel para organizar las ideas y pasos a seguir.
Planeación Pág 1
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