Fase 1

Introducción, conocimientos previos y definición del problema

• Dialogar sobre qué es una carta y su función en la comunidad.
• Investigar en qué situaciones usan cartas las familias y empresas locales.
• Plantear la duda: ¿Cómo podemos ayudar a que todos entiendan cómo escribir y leer cartas?

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis y experimentación

• Formular preguntas: ¿Cuáles son las partes más importantes de una carta? ¿Qué dificultades tienen las personas para escribirlas?
• Probar diferentes modelos de cartas y analizar cuáles son más claros.
• Investigar en internet y en libros sobre la estructura de la carta.

Fase 3

Análisis, conclusiones y propuestas

• Analizar las cartas creadas por los estudiantes y compararlas con modelos oficiales.
• Sacar conclusiones sobre qué partes deben enfatizarse en la enseñanza.
• Diseñar una propuesta para que en la comunidad se promueva la escritura de cartas.

Fase 4

Diseño y construcción de soluciones, evaluación y divulgación

• Crear recursos didácticos visuales (carteles, videos, fichas).
• Organizar una campaña para enseñar a escribir cartas en la comunidad.
• Evaluar el impacto de la actividad con encuestas y reflexiones grupales.