Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Conversar sobre qué cambios notan en sus cuerpos y en la naturaleza cuando realizan actividades.
• Observar y describir en dibujos cómo se siente su cuerpo en diferentes momentos del día. *(Fuente: Libro, pág. X)*

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué pasa con las plantas si las regamos con agua sucia?
• Proponer hipótesis simples y realizar pequeños experimentos con plantas o agua.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Observar y registrar los resultados, comparando con las hipótesis.
• Dibujar y explicar qué aprendieron sobre el cuidado del medio ambiente y su cuerpo.

Fase 4

Diseño, construcción, divulgación

• Crear un cartel o maqueta que muestre cómo cuidar su cuerpo y la naturaleza.
• Compartir en grupo sus descubrimientos y recomendaciones con la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover actividades cotidianas como reciclar, cuidar plantas o alimentarse bien, vinculando los conocimientos científicos con su vida diaria.
• Evaluar su comprensión mediante preguntas y dibujos.