Jueves

Inicio:

• Ronda de adivinanzas: ¿Qué palabra empieza con la letra “p”? (relacionado con el cuento).
• Recuperación: ¿Qué personajes aparecen en la historia?

Desarrollo:

• Actividad principal: Dramatización sencilla del cuento, cada niño representa un personaje y lee su parte.
• Actividad complementaria: Crear un mural grupal con los personajes y escenas del cuento.

Cierre:

• Reflexión en plenario: ¿Qué nos enseñó la historia? ¿Cómo podemos leer mejor?

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento de letras: “La búsqueda del tesoro” con letras ocultas en la sala.
• Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos esta semana?

Desarrollo:

• Actividad principal: Lectura compartida en voz alta del cuento completo, con apoyo del maestro.
• Actividad complementaria: Escribir o dibujar en el cuaderno lo que más les gustó del cuento.

Cierre:

• Socialización: compartir en círculo lo que les gustó y qué quieren seguir aprendiendo.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Dinámica “El árbol de palabras”: cada niño dice una palabra que aprendió la semana pasada y la dibuja en un árbol grande.
• Pregunta previa: ¿Qué palabras nos ayudan a entender los cuentos?

Desarrollo:

• Actividad principal: Lectura en voz alta de un poema corto del texto “La casa en el aire” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 240).
• Actividad complementaria: Crear en pequeños grupos un poema con palabras del cuento.

Cierre:

• Compartir los poemas y explicar qué emociones les despertaron.

Martes

Inicio:

• Juego con tarjetas: “Empareja la palabra con la imagen”.
• Pregunta motivadora: ¿Qué nos ayuda a entender mejor los textos?

Desarrollo:

• Actividad principal: Lectura de instrucciones sencillas para actividades en comunidad, siguiendo el ejemplo del texto.
• Actividad complementaria: Simular una entrevista a un personaje del cuento, usando preguntas sencillas.

Cierre:

• Ronda de reconocimiento: ¿Qué aprendimos sobre la lectura en comunidad?

Miércoles

Inicio:

• Canción: “Yo leo, tú lees, él lee” — reforzar la lectura en voz alta en grupo.
• Pregunta previa: ¿Qué dificultades enfrentamos al leer en voz alta?

Desarrollo:

• Actividad principal: Juegos de lectura en parejas, con textos cortos del cuento y fichas visuales.
• Actividad complementaria: Crear un mural de personajes y escenas del cuento.

Cierre:

• Socialización: ¿Qué parte del cuento fue la más divertida?

Jueves

Inicio:

• Juego de memoria: letras y palabras del cuento.
• Pregunta motivadora: ¿Qué palabras nuevas aprendimos?

Desarrollo:

• Actividad principal: Dramatización en pequeños grupos de escenas del cuento, leyendo en voz alta.
• Actividad complementaria: Elaborar un libro artesanal con las escenas dramatizadas.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué nos ayudó a entender mejor la historia?