Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1 | Introducción y Conocimientos Previos | Conversar sobre cómo contamos objetos, palabras, y números en nuestra vida cotidiana. Usar ejemplos visuales (ej. una caja con objetos). Preguntar: "¿Qué pasa cuando contamos más de 99? ¿Cómo podemos representar esas cantidades?". |
Fase 2 | Preguntas de indagación y Hipótesis | Formular preguntas como: "¿Cómo podemos organizar los números hasta 1000?" y "¿Qué letras usamos para escribir números y palabras en nuestro idioma y en la comunidad?". Proponer hipótesis simples, por ejemplo, "Los números tienen decenas y centenas que podemos separar". |
Fase 3 | Conclusiones | Analizar resultados de actividades de conteo y escritura, verificando hipótesis. Sacar conclusiones sobre la relación entre unidades, decenas y centenas y su expresión en palabras y números. |
Fase 4 | Diseño, construcción y divulgación | Crear un mural o una maqueta de un "Banco de Números" con tarjetas y bloques, explicando cómo se construyen los números hasta 1000. Presentar a la comunidad escolar y explicar cómo se relacionan letras y números en su entorno. |
Complementos
- Reconocer en la vida cotidiana cómo las letras y los números se usan en señalizaciones, nombres y listas.
- Evaluar la comprensión mediante actividades participativas y creación de productos simples (p.ej., una lista de compras con cantidades y palabras).