Momento | Actividades Sugeridas |
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Presentamos | Plantear un problema: "En nuestro mercado comunitario, algunos puestos tienen más frutas que otros. ¿Cómo podemos contar y organizar esas cantidades para que todos entiendan?" |
Recolectemos | Preguntar qué saben sobre contar, escribir y comparar cantidades y letras en su comunidad. Identificar conceptos previos y dudas. |
Formulemos | Delimitar el problema: ¿Cómo contar y escribir las cantidades en números y palabras, y compararlas? ¿Qué letras y números usamos? |
Organizamos | Formar equipos, distribuir tareas: contar objetos, escribir palabras y números, comparar cantidades y letras. |
Construimos | Ejecutar las tareas, crear carteles, escribir listas y números en orden, y preparar presentaciones. |
Comprobamos y analizamos | Revisar los trabajos en equipo, discutir errores y aciertos, reflexionar sobre la importancia de contar y escribir correctamente. |
Compartimos | Presentar los productos a la comunidad escolar y explicar cómo organizaron las cantidades y palabras, promoviendo la valoración del trabajo en equipo y la comunidad. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Nombre del Producto: "Mi Banco de Números y Palabras"
- Descripción: Una maqueta o cartel que muestra números del 1 al 1000, con palabras escritas que los acompañan, indicando decenas y centenas, y comparando características. Incluye una explicación oral del proceso.
- Criterios de Evaluación:
- Ordena correctamente los números en secuencia ascendente y descendente.
- Escribe palabras relacionadas con la comunidad, identificando letras y sonidos.
- Explica cómo se relacionan las unidades, decenas y centenas con los números.
- Participa activamente y colabora con su grupo.
Evaluación
- Autoevaluación:
- ¿Puedo ordenar los números hasta 1000?
- ¿Reconozco y escribo palabras con diferentes letras y sonidos?
- ¿Sé explicar cómo se forman los números con decenas y centenas?
- Coevaluación:
- ¿El trabajo del compañero fue colaborativo?
- ¿Se respetaron los roles y se ayudaron en el proceso?
Este proyecto busca promover en los niños un aprendizaje activo, colaborativo, significativo y contextualizado, conectando las matemáticas, el lenguaje y la comunidad, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.