Acercamiento

Inspiración para escribir

• Invitar a un familiar o a un adulto de la comunidad a visitar la clase y platicar sobre la importancia de las cartas.
• Realizar una visita a la oficina de la escuela o a un lugar cercano donde los niños puedan imaginar quién recibiría su carta.
• Motivarlos con ejemplos visuales y narrativos de cartas que puedan escribir.

Comprensión y producción

Escribiendo y creando

• Guiar paso a paso la elaboración de la carta:
  1. Pensar en quién será el destinatario.
  2. Escribir su nombre propio con mayúscula inicial.
  3. Redactar un mensaje sencillo, usando palabras que conocen.
  4. Incluir ilustraciones relacionadas.
• Utilizar materiales manipulables: papeles de colores, lápices, marcadores, recortes de revistas, pegatinas.
• Reflexionar en pequeños grupos sobre las convenciones del lenguaje en sus cartas, como el uso de signos de puntuación y espacios.

Reconocimiento

Compartiendo avances

• Cada niño comparte su carta con un compañero o en pequeña comunidad.
• Realizar una actividad de “revisión en pares” para identificar nombres propios, uso de mayúsculas y signos de puntuación.
• Destacar los esfuerzos y logros en la escritura.

Corrección

Mejorando las cartas

• Brindar retroalimentación positiva y sugerencias sencillas para mejorar la escritura.
• Revisar en grupo las cartas, corrigiendo errores comunes y reforzando las convenciones del lenguaje.