Identificación

Reconociendo las cartas

• Iniciar con una historia o video corto sobre cartas y su importancia en la comunicación (ejemplo: “La carta mágica” de la maestra).
• Preguntar a los niños si han visto o recibido alguna carta, y qué saben sobre ellas.
• Mostrar ejemplos de cartas sencillas, con ilustraciones y textos breves.

Recuperación

Conocimientos previos

• Dinámica grupal: "¿Qué es una carta?" con imágenes y palabras clave.
• Dibujar en la pizarra diferentes tipos de comunicación escrita y oral, enfocándose en las cartas.
• Conversar sobre cuándo y por qué escriben cartas en casa o en la escuela.

Planificación

Organización y roles

• Explicar que van a crear sus propias cartas personales para alguien especial.
• Dividir la clase en pequeños grupos y asignar roles: quien escribe, quien decora, quien lee en voz alta.
• Elaborar un plan sencillo: quién escribe qué, qué materiales usarán, y cuándo compartirán sus cartas.