Jueves

Inicio:

• Juego de "¿Qué estado es?", donde los niños con tarjetas describen objetos y los demás adivinan si son sólidos o líquidos.

Desarrollo:

• Experimento con plastilina y agua para entender forma fija y adaptable.
• Dibujo en cartulina: forma y volumen de diferentes objetos y agua en diferentes estados.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo cambian las cosas de forma y estado?

Viernes

Inicio:

• Preguntas reflejas: ¿Qué es el estado físico? ¿Cómo cambian las cosas en nuestro entorno?

Desarrollo:

• Juego de clasificación: colocar en cajas diferentes objetos según su estado (sólido, líquido).
• Creación de un mapa conceptual visual: los estados del agua y sus características.

Cierre:

• Ronda de preguntas y respuestas para reforzar conceptos.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Canción o historia sobre el ciclo del agua y sus estados.

Desarrollo:

• Experimento: hacer una pequeña "nube" con algodón, agua y hielo para entender gaseoso y condensación.
• Visualización: videos cortos y diagramas sobre cambios de estado en el agua.

Cierre:

• Diario de experimentos: los niños dibujan y explican qué sucedió.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué pasaría si el agua no cambiara de estado?

Desarrollo:

• Actividad manipulativa: usar hielo, agua y vapor para crear un "viaje" de la materia.
• Debate guiado: ¿Por qué es importante entender los estados de la materia?

Cierre:

• Preguntas de reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos hoy?

Miércoles

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas: estados del agua y sus características.

Desarrollo:

• Experimento con vapor: calentar agua en una olla y observar el vapor.
• Elaboración de un mapa mental visual sobre los cambios de estado.

Cierre:

• Socialización: compartir las ideas nuevas y aclarar dudas.

Jueves

Inicio:

• Preguntas abiertas: ¿Qué objetos en casa cambian de estado? ¿Por qué?

Desarrollo:

• Proyecto en pequeños grupos: preparar una exposición con dibujos y objetos que representen los estados del agua.
• Elaboración de un mural colaborativo: "El ciclo del agua y sus estados".

Cierre:

• Presentación de los murales y discusión en equipo.

Viernes

Inicio:

• Juego de adivinanzas con objetos, estados y cambios.

Desarrollo:

• Repaso general: realizar una línea del tiempo visual de los cambios del agua.
• Preparación del Producto Final: un "Libro de los Estados del Agua" ilustrado por los niños.

Cierre:

• Presentación del Producto: compartir en grupo el libro elaborado y reflexionar sobre lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un "Libro de los Estados del Agua", donde cada niño ilustra, nombra y explica los cambios de estado del agua con base en sus experimentos y descubrimientos.

Criterios de Evaluación:

Relación con PDA:
El producto evidencia la identificación y comprensión de los estados físicos del agua, así como el reconocimiento de las relaciones causa-efecto en los cambios de estado (PDA).