Miércoles

Inicio:

• Juego teatral: “La calle segura” – los niños representan diferentes actores en la vía (peatón, conductor, policía).
• Recuperación: “¿Qué reglas deben seguir cada uno en la calle?”

Desarrollo:

• Creación de un cuento colectivo: “Un día en la calle segura” con ilustraciones.
• Dibujar en equipo las escenas del cuento en grandes cartulinas.

Cierre:

• Presentación del cuento y reflexión.
• Pregunta: “¿Qué reglas debemos seguir en la calle para estar seguros?”

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: “Soy un policía o un peatón” para practicar reglas viales.
• Pregunta: “¿Qué pasa si alguien no respeta las reglas?”

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel de “Reglas para cruzar la calle” con dibujos y palabras clave.
• Visita virtual o real a una calle cercana para identificar señalizaciones y reglas.

Cierre:

• Compartir experiencias y aprendizajes.
• Pregunta: “¿Qué reglas podemos enseñar a nuestros amigos y familia?”

Viernes

Inicio:

• Revisión lúdica: juego de memoria con señalizaciones y reglas aprendidas.
• Pregunta previa: “¿Qué reglas son las más importantes para mí?”

Desarrollo:

• Elaboración de un “Compromiso de Seguridad en la Calle” en grupo, con firma y dibujos.
• Presentación final del compromiso a la comunidad escolar o familia.

Cierre:

• Reflexión final: “¿Qué aprendí sobre cómo moverme con seguridad en mi comunidad?”
• Pregunta para autoevaluación: “¿Qué puedo hacer para cuidar mi vida y la de los demás?”

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Producto:
Un “Manual de Seguridad Vial” elaborado en equipo, que incluya dibujos, reglas y recomendaciones para cruzar calles, respetar señales y mantener la seguridad en comunidad. Los niños presentarán su manual a la comunidad escolar o familiar en una exposición creativa.

Criterios de evaluación: