Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria: Semana sobre Surrealismo

Viernes

Inicio:

  • Revisión rápida de los conceptos clave y de los productos creados durante la semana.
  • Dinámica de “preguntas y respuestas” para evaluar conocimientos y dudas.

Desarrollo:

  • *Actividad 3:* Preparar una exposición oral y visual del mural colectivo, explicando el simbolismo y las técnicas usadas, integrando conocimientos de arte, historia y comunicación.
  • *Actividad 4:* Ensayo breve reflexionando sobre cómo el surrealismo puede inspirar nuevas formas de pensar y crear en diferentes ámbitos culturales y artísticos.

Cierre:

  • Presentación final del mural y los ensayos.
  • Discusión sobre la importancia del surrealismo en la cultura contemporánea y en sus propias prácticas creativas.
  • Reflexión final: ¿Cómo esta semana cambió su percepción del arte y lo irracional?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto final:
Un “Libro Digital Surrealista” que incluya:

  • Una línea de tiempo visual y textual del surrealismo y Salvador Dalí.
  • Una obra visual original (collage digital o mural).
  • Un relato onírico reescrito en forma de poema visual.
  • Una exposición oral y escrita explicando el proceso creativo y las ideas surrealistas que fundamentaron su obra.

Criterios de evaluación:

  • Originalidad y creatividad en la obra visual y narrativa.
  • Uso correcto y crítico de conceptos históricos y artísticos.
  • Capacidad de argumentar y explicar sus decisiones creativas.
  • Trabajo colaborativo y participación activa.
  • Reflexión sobre el proceso y el producto final.

Rúbrica sencilla:

Criterio

4 (Excelente)

3 (Bueno)

2 (Satisfactorio)

1 (Necesita mejorar)

Creatividad

Innovador, sorprendente

Aporta ideas originales

Algunas ideas nuevas

Poco original

Uso de conceptos

Profundo, correcto, crítico

Correcto y claro

Parcialmente correcto

Incorrecto o superficial

Argumentación y explicación

Claras, convincentes y bien fundamentadas

Claras y coherentes

Algo vagas o incompletas

Poco argumentadas

Participación y colaboración

Líder y motivador

Activo en tareas grupales

Participa moderadamente

Poco participativo

Reflexión y autoevaluación

Profunda y metacognitiva

Clara y relevante

Básica

Superficial o ausente


Planeación Pág 4