Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Rima y ritmo": con una caja de objetos (pelota, libro, lápiz), decir una palabra y pedir que el niño encuentre otra que rime.
• Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué diferencia hay entre palabras que riman y las que no? (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de un poema o canción seleccionada, identificando las rimas y la estructura rítmica. Relacionar esto con experiencias propias o colectivas.
• Actividad 4: Modificar letras de una canción conocida, cambiando palabras por otras que rimen, manteniendo el ritmo. Se puede usar una pizarra o cartulina para escribir las nuevas versiones.

Cierre:

• Compartir las versiones modificadas y discutir cómo cambian las ideas o sentimientos en las canciones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Recapitulación rápida: ¿Qué hemos aprendido sobre las rimas? Mostrar ejemplos en tarjetas o en un mural.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar las rimas para expresar lo que sentimos o nuestras ideas?

Desarrollo:

• Actividad 3: En grupos, preparar una pequeña presentación en la que cantarán o recitarán una canción o poema que hayan creado, incorporando rimas, aliteraciones y buen ritmo.
• Actividad 4: Ensayo y ajuste de las presentaciones, con énfasis en el ritmo, la entonación y la expresión.

Cierre:

• Presentación grupal y valoración entre pares, destacando creatividad y uso de las rimas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Rimas en acción": dramatizar una historia o experiencia personal usando rimas en el diálogo.
• Actividad 2: Reflexión inicial: ¿Qué aprendimos sobre las rimas y las canciones? ¿Qué nos gustó más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Final: cada grupo prepara una canción o poema que relacione una vivencia o tema de interés, usando rimas y sonidos explorados durante la semana.
• Actividad 4: Ensayo general y ajustes finales.

Cierre:

• Presentación del producto final: una pequeña "gala de rimas" donde cada grupo comparte su creación con la comunidad escolar.
• Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué nos llevamos? ¿Cómo podemos seguir creando con palabras?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Canción o poema colectivo de la comunidad escolar rítmico y rimado.
Criterios:

Este producto será presentado en la "gala de rimas" del viernes, evidenciando el proceso de aprendizaje y la creatividad de los niños.