Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las rimas, como el pan, con todo van
Asunto o Problema: Crear canciones y, a través de ellas, compartir vivencias, sentimientos y temas de interés con la comunidad escolar.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Abril
Escenario: Escuela
Metodología: Investigación activa, colaborativa y creativa
Ejes Articuladores:
Interculturalidad crítica
Artes y experiencias estéticas
Pensamiento crítico
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

PDAs (Proyectos de Apropiación):
Dialoga sobre transformaciones en espacios escolares y comunitarios mediante lenguajes artísticos (murales, teatro, recitales).
Lee y escucha poemas, canciones y juegos de palabras, según intereses (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
Reconoce rima y aliteración como elementos rítmicos.
Explora sonidos y palabras, modificando letras en canciones para seguir el ritmo.
Relaciona contenidos de poemas y canciones con experiencias propias o colectivas.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de "¿Qué sabemos de las rimas?" — Los niños comparten palabras que conocen y que riman. Se usa una cartulina para anotar las palabras.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: A través de un cuento ilustrado sobre un personaje que canta y rima, preguntar: ¿Qué palabras escucharon que riman? ¿Por qué creen que suenan parecidas? (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X)

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración de rimas en canciones y poemas. Escuchar una canción infantil y señalar las palabras que riman. Luego, en pequeños grupos, crear rimas sencillas usando palabras del vocabulario familiar.
Actividad 4: Juego de sonidos: con tarjetas de palabras, jugar a combinar sonidos y crear nuevas palabras o modificar letras en canciones existentes, siguiendo el ritmo y la melodía.

Cierre:

Compartir en plenaria algunas rimas creadas y reflexionar: ¿Qué nos gusta de las rimas? ¿Cómo podemos usarlas en nuestras canciones?

Inicio:

Actividad 1: Cantar juntos una canción popular que tenga rimas evidentes.
Actividad 2: Preguntar: ¿Qué palabras se repiten? ¿Qué sonidos escuchamos? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Desarrollo:

Actividad 3: Crear en pequeños grupos un poema o canción con rimas sencillas relacionadas con la escuela o la comunidad. Usar materiales manipulables: cartulinas, fichas con palabras, instrumentos musicales simples.
Actividad 4: Invitación a explorar cómo la rima y la aliteración hacen que las canciones sean divertidas y fáciles de recordar.

Cierre:

Presentación breve de las canciones o poemas creados, compartiendo con el grupo. Reflexión sobre cómo las palabras riman y qué emociones transmiten.