Fase 1

Introducción, conocimiento previo, identificación del problema

• Explorar cómo cambian los objetos en diferentes condiciones (flexibilidad, peso, elasticidad).
• Observar y clasificar materiales del entorno escolar y comunitario.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué materiales se doblan más? ¿Cuáles son más resistentes?
• Realizar hipótesis sencillas: "El plástico es más flexible que la madera".

Fase 3

Conclusiones

• Probar las propiedades de los materiales, registrar resultados con dibujos y palabras.
• Discutir qué propiedades son útiles en diferentes situaciones.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación

• Crear pequeñas estructuras con materiales diversos para comprobar resistencia o elasticidad.
• Compartir y evaluar los diseños en grupos.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Relacionar las propiedades con objetos cotidianos.
• Reflexionar sobre cómo estos conocimientos ayudan en la vida diaria y en la comunidad.

Presentamos

• Plantear un problema: ¿Qué podemos hacer si vemos que en la comunidad hay basura que daña la naturaleza?

Recolectemos

• Compartir ideas previas: ¿Cómo cuidamos nuestro entorno?
• Investigar en la comunidad cuáles acciones ayudan o dañan la naturaleza.

Formulemos

• Definir el problema: ¿Cómo podemos reducir la basura en nuestro barrio?

Organizamos

• Formar equipos para proponer soluciones: campañas de limpieza, reciclaje, cuidado de plantas.

Construimos

• Ejecutar las acciones propuestas: limpiar un área, hacer carteles, plantar árboles.

Comprobamos y analizamos

• Evaluar los resultados: ¿Qué cambios notamos? ¿Cómo se sienten los participantes?

Compartimos

• Presentar en la comunidad los resultados y reflexionar sobre la importancia del cuidado ambiental.