Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento de emociones: "Mi rostro y mi cuerpo sienten", donde diferentes expresiones faciales y posturas muestran emociones relacionadas con cambios físicos y emocionales.
• Actividad 2: Preguntas abiertas: ¿Cómo te sientes cuando descubres que tu cuerpo cambia? ¿Qué emociones experimentas? Se anota en un mural "Emociones en movimiento".

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Investigación en equipos: ¿Qué cambios ocurren en la pubertad? Los niños usan recursos visuales y textos del libro (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 136-142). Elaboran un cartel informativo con dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Presentación creativa: cada grupo comparte su cartel, explicando qué cambios físicos y emocionales identificaron y cómo cuidarse en esta etapa.

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante entender y aceptar estos cambios? ¿Qué acciones podemos tomar para sentirnos bien con nuestro cuerpo en esta etapa? Se escribe una frase final para el mural.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "¿Qué hago si...?", en el que los niños actúan situaciones donde sus límites son invadidos y cómo responder asertivamente (ejemplo: alguien toca sin permiso).
• Actividad 2: Debate guiado: ¿Por qué es importante que sepamos cuáles son nuestras partes privadas y límites?

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Elaboración de un "Mapa de límites" personal, donde cada niño dibuja su cuerpo y delimita sus partes privadas y límites corporales, con ayuda de recursos visuales y textos del libro. Explican su mapa a un compañero.
• Actividad 4: Creación de un cartel colectivo: "Respetemos los límites de todos", que será colocado en el aula.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar nuestro espacio personal y el de los demás en la escuela? Se comparte una acción concreta y se firma un compromiso colectivo en un mural.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego sensorial: “Las huellas del cuerpo”, en el patio, donde los niños dejan huellas con sus manos o pies en papel grande y comentan cómo se sienten en su cuerpo en diferentes momentos de la semana.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendí sobre mi cuerpo, límites y cambios? En pequeño grupo, comparten ideas y las anotan en un mural "Lo que aprendí".

Desarrollo:

• Actividad 3 (Principal): Elaboración del Producto final: un Diario de mi cuerpo en cambio, donde cada niño escribe o ilustra lo que aprendió sobre sus cambios físicos, emociones y cuidados personales durante la semana.
• Actividad 4: Preparación de una pequeña exposición: cada niño presenta su diario y comparte una recomendación para cuidarse y respetar su cuerpo.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Por qué es importante conocer y cuidar nuestro cuerpo? Se realiza un círculo de agradecimiento y reconocimiento mutuo por el aprendizaje compartido.