Planeación Didáctica Semanal: ¡Qué está pasando en mi cuerpo!
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | ¿Qué está pasando en mi cuerpo? |
|---|---|
Asunto / Problema | Etapas del desarrollo, cambios en el cuerpo y la importancia del cuidado personal. |
Tipo | Semanal (5 días) de interacción activa. |
Escenario | Aula y patio escolar. |
Metodología(s) | Investigación, diálogo, expresión creativa y reflexión. |
Ejes Articuladores | Artes y experiencias estéticas, ciencias y valores. |
Contenidos seleccionados | Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, cambios en la pubertad, cuidado personal, límites corporales, importancia de la alimentación saludable, frecuencia cardiaca. |
PDAs | Planea, escribe, revisa textos descriptivos, realiza actividades físicas y reflexivas sobre su cuerpo y sus emociones. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 136-152)*
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte en una tarjeta qué sabe sobre los cambios en su cuerpo y qué le gustaría aprender. Se colocan en un mural titulado "Mi cuerpo en cambio".
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos. Juego de "¿Qué sé?" con preguntas abiertas sobre el cuerpo y los sentidos, usando tarjetas con imágenes y palabras clave (ejemplo: ojos, manos, sentir, crecer).
Desarrollo:
- Actividad 3 (Principal): Exploración guiada del funcionamiento del corazón y la circulación sanguínea mediante un experimento sencillo: medir el pulso en muñeca y cuello, relacionando con la actividad física (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 152). Los niños registran su pulso antes y después de correr o saltar.
- Actividad 4: Creación de un mural colaborativo: "El camino del pulso". Cada niño dibuja su pulso en diferentes situaciones (reposo, movimiento intenso).
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestro corazón? ¿Qué acciones podemos realizar para mantenerlo fuerte? Se comparte en círculo y se escribe una frase motivadora en el mural.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento dramatizado: "El viaje de Ada en su burbuja", donde Ada descubre cómo respetar sus límites corporales y emocionales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 143-149).
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué significa tener una burbuja que nos protege? En pequeños grupos, compartan ideas y las plasmen en dibujos.
Desarrollo:
- Actividad 3 (Principal): Realización de la "Burbuja corporal" con aros decorados (que representan su espacio personal). Los niños colocan sus burbujas, expresan por qué la eligieron y qué emociones sienten al respetarla o al respetar la de otros.
- Actividad 4: Juego en el patio: “Respetando mi espacio”, donde deben mantener su burbuja sin rebasar los límites, reforzando el concepto de límites corporales y espacio personal.
Cierre:
- Reflexión en círculo: ¿Por qué es importante respetar los límites de los demás? ¿Cómo ayuda esto a convivir mejor? Cada niño comparte una idea y escribe una acción concreta para respetar el espacio personal.