Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica: “El puesto de los colores” – identificación de empaques y anuncios publicitarios en imágenes.
• Actividad 2: Revisión de conceptos: ¿Qué información podemos obtener de los empaques?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de empaques: en grupos, recogen diferentes empaques o anuncios publicitarios y comentan sobre los precios, cantidades y promociones, relacionándolo con la división.
• Actividad 4: Creación de un mural con los empaques y anuncios analizados, destacando información relevante.

Cierre:

• Socialización: ¿Qué aprendimos sobre los empaques y cómo nos ayudan en la compra y venta?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanzas: ¿Qué objeto es? relacionada con compras y divisiones.
• Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué es dividir? ¿Para qué sirve?

Desarrollo:

• Actividad 3: Resolución de problemas: en equipos, con material manipulable (fichas, monedas), resolver situaciones de compra y venta usando divisiones con un divisor.
• Actividad 4: Registro gráfico: crear pictogramas con los datos de ventas y compras simuladas.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo nos ayuda dividir en el mercado?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El mercado de los colores” – con fichas y tarjetas.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué necesitamos para comprar y vender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de una cartelera con pasos para dividir y calcular precios en la tiendita.
• Actividad 4: Juego de mesa: “La tiendita de la escuela”, donde los niños usan divisiones para comprar y vender productos.

Cierre:

• Ronda de reflexiones: ¿Qué habilidades usamos hoy? ¿Qué nos gustaría aprender más?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Mural colaborativo: dibujar la tiendita ideal.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Cómo organizamos los productos en la tienda?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de listas de precios y cantidades, usando divisiones para organizar productos en la tienda simulada.
• Actividad 4: Juego de roles: “Serel vendedor y cliente” usando tablas de datos.

Cierre:

• Compartir experiencias y aprendizajes.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre dividir y comprar.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué sabemos sobre organizar datos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Recolección de datos: registrar en tablas las cantidades vendidas o compradas en la tiendita.
• Actividad 4: Interpretación de tablas: responder preguntas con los datos organizados.

Cierre:

• Comentarios finales y registro en cartelera de los aprendizajes.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El mercado en movimiento” – identificando productos y precios.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Cómo usamos la división para comprar o vender?

Desarrollo:

• Actividad 3: Resuelve problemas con sumas y restas relacionados con las ventas en la tiendita.
• Actividad 4: Creación de pictogramas con los datos de ventas.

Cierre:

• Socialización de los pictogramas y conclusiones.