Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: LA TIENDITA ESCOLAR
Asunto o Problema Principal a Abordar: QUE LOS ALUMNOS APRENDAN A DIVIDIR CON UN SOLO DIVISOR Y LA USEN PARA COMPRAR Y VENDER EN LA TIENDITA ESCOLAR
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes de la Planeación: Mayo
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Ámbito | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Análisis e intercambio de comentarios sobre empaques y anuncios publicitarios | - |
Saberes y Pensamiento Científico | Suma y resta, su relación como operaciones inversas; organización e interpretación de datos | Resuelve situaciones problemáticas con sumas y restas, organiza datos en tablas y pictogramas |
Lo Humano y lo Comunitario | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Expresa la importancia del entendimiento para la convivencia pacífica |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Rincón de bienvenida y saludo con una canción sobre compras y ventas.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre compras y ventas? ¿Han visto alguna tienda?
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación de la situación problema: “Vamos a crear nuestra tiendita escolar, donde comprarán y venderán usando divisiones con un solo divisor.” Se invita a los niños a compartir ideas y expectativas.
- Actividad 4: Juego manipulativo: “El mercado de frutas” con fichas y etiquetas. Los niños simulan comprar y vender frutas usando divisiones sencillas.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante dividir para comprar y vender?
- Registro en cartelera de ideas principales.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo: “La tienda de don Pepito” (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
- Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué estrategias usan en las tiendas para vender?
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de roles: En parejas, simulan ser clientes y vendedores, usando fichas con precios y cantidades, aplicando divisiones para calcular cuánto deben pagar o cuánto deben pagarles.
- Actividad 4: Elaboración de tarjetas con problemas de división para resolver en equipos.
Cierre:
- Compartir las soluciones y reflexionar sobre cómo la división ayuda en las compras y ventas.