Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de conexión: ¿Qué recursos naturales y humanos conocen que fueron explotados en estos territorios? ¿Qué impacto tuvo esto en las comunidades originarias y en las poblaciones colonizadoras?
• Actividad 2: Lluvia de ideas en grupos: ¿Cómo creen que esas explotaciones aún afectan la distribución de recursos y desigualdades actuales? Se conecta con conceptos de geografía y economía.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visualización y análisis crítico de infografías y mapas históricos sobre rutas comerciales, tráfico de pieles y explotación de recursos en estos territorios. Se realiza en plataformas digitales colaborativas.
• Actividad 4: Creación de un mapa conceptual colectivo que relacione las rutas, recursos y actores coloniales, resaltando las conexiones con el presente. *(Fuente: Recursos digitales interactivos)*

Cierre:

• Discusión final: ¿Qué evidencia histórica muestra que la explotación colonial fue planificada y estructurada? ¿Qué resistencias se registraron? Se prepara un esquema para presentar mañana.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: ¿Cómo creen que las expresiones culturales y artísticas reflejan la resistencia y la identidad en estos territorios?
• Actividad 2: Intercambio de ideas y reflexión: ¿Por qué es importante recuperar y valorar estas expresiones culturales?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de manifestaciones culturales (música, danza, artes visuales) que surgieron como resistencia. Cada grupo selecciona una expresión cultural de uno de los territorios para investigar y analizar su significado y origen.
• Actividad 4: Producción creativa: creación de un mural digital o collage que represente estas expresiones y su función de resistencia. Se utilizan recursos digitales y elementos manipulables. *(Fuente: Guía de arte y cultura)*

Cierre:

• Presentación breve de los murales o collages, discusión sobre cómo el arte refleja la historia y la resistencia cultural. Se plantea la reflexión para el día siguiente: ¿Cómo podemos comunicar estas historias a otros?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Debate estructurado: ¿Por qué es relevante estudiar la historia colonial desde una perspectiva intercultural y crítica?
• Actividad 2: Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendieron sobre el impacto de la colonización en las culturas y recursos? ¿Qué dudas aún tienen?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un ensayo colectivo en grupos: analizan las causas, procesos y efectos de la colonización en los territorios del Caribe, Norteamérica y Sudeste Asiático, relacionando con las PDAs. Se apoya en análisis de fuentes y debates.
• Actividad 4: Propuesta de soluciones o acciones: ¿Cómo podemos contribuir a valorar y rescatar estas culturas y recursos en nuestro contexto? Se fomenta la creatividad y la autogestión.

Cierre:

• Compartir las propuestas y reflexionar sobre la importancia de la memoria histórica y la educación intercultural. Se invita a formular preguntas para la presentación del día siguiente.