Presentamos

Plantear la reflexión inicial

*Video o historia:* Sobre comunidades originarias y su historia, seguida de preguntas: ¿Qué personajes y culturas conoces? ¿Qué aportes han hecho?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

*Lluvia de ideas:* Los niños expresan qué saben sobre sus raíces culturales y qué desean aprender. Se recopilan sus ideas en un mural.

Formulemos

Definir con claridad el problema

*Diálogo guiado:* ¿Cómo podemos aprender más sobre las culturas que habitaron nuestra comunidad? Se delimita el problema y se establecen objetivos concretos.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

*Planificación en grupos:* Investigan y recopilan información, visitan sitios históricos o entrevistan a personas mayores.

Construimos

Ejecutar las estrategias

*Recopilación de evidencias:* Fotos, entrevistas, objetos, relatos orales. Los niños elaboran pequeñas presentaciones o carteles.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

*Revisión y reflexión:* Analizan qué aprendieron y cómo contribuyen a valorar su cultura.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

*Exposición en la escuela o comunidad:* Presentan sus hallazgos en una feria cultural o en la asamblea escolar.

Etapa 1

Sensibilización

*Charla y diálogo:* Sobre qué necesita su comunidad (limpieza, cuidado de espacios, ayuda a personas mayores).

Etapa 2

Qué sé y quiero saber

*Mapa de necesidades:* Los niños pintan o dibujan en un mural las problemáticas que reconocen y qué quieren aprender para ayudar.

Etapa 3

Planificación del servicio

*Diseño de un proyecto:* Como limpiar un parque, plantar árboles, hacer un mural, con roles definidos.

Etapa 4

Ejecución

*Realización del proyecto:* Limpieza, plantación, creación de carteles, según lo planificado.

Etapa 5

Reflexión y evaluación

*Reunión final:* Compartir experiencias, valorar el impacto y proponer nuevas acciones. Se registra en un diario de comunidad.