Desarrollo

• Actividad 3: *Explorando la biodiversidad*

En la biblioteca del aula o en recursos visuales, los estudiantes investigan (de manera guiada) sobre las especies de aves en su región y las que están en peligro de extinción, con énfasis en su papel en el ecosistema (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 4: Elaboración de un mapa mental en equipo sobre la relación entre biodiversidad, ecosistemas y bienestar humano, usando materiales manipulables (cartulina, fichas, colores).

Cierre

• Presentación breve de cada equipo sobre lo aprendido. Reflexión grupal: ¿cómo podemos contribuir a la conservación de las aves y su hábitat?

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Dinámica “Caminando en el ecosistema”: los niños simulan ser diferentes seres vivos (aves, plantas, insectos) y discuten qué necesitan para sobrevivir.
• Actividad 2: Pregunta generadora: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad para proteger a las aves?

Desarrollo

• Actividad 3: *Diseño del bebedero*

En equipos, planifican y dibujan un prototipo de bebedero para aves, considerando materiales reutilizables y la seguridad del animal. Se fomenta la creatividad y la innovación, relacionando con la conservación de la biodiversidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad 4: Lista de materiales y planificación paso a paso para fabricar el bebedero, promoviendo habilidades de resolución de problemas y colaboración.

Cierre

• Compartir los diseños y explicar por qué eligieron ciertos materiales y formas. Reflexionar: ¿cómo contribuye nuestro diseño a cuidar las aves?

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Juego de roles: “El guardabosques” donde los niños identifican acciones para proteger las especies y sus ecosistemas.
• Actividad 2: Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre las especies de aves y su importancia?

Desarrollo

• Actividad 3: *Fabricación del bebedero*

En grupos, los estudiantes manipulan los materiales (botellas, tapas, piedras, madera) para construir sus bebederos siguiendo el plan elaborado. Se promueve el trabajo en equipo, la creatividad y la conciencia ecológica.

• Actividad 4: Registro fotográfico del proceso y reflexión sobre los cuidados y la seguridad del bebedero (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Cierre

• Presentación de los bebederos terminados, explicando cómo ayudan a las aves y qué acciones de conservación promueven en su comunidad.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juego de observación: recorrer el aula y la comunidad para identificar lugares donde colocar los bebederos.
• Actividad 2: Preguntas para la reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la biodiversidad y cómo podemos cuidarla?

Desarrollo

• Actividad 3: *Implementación y socialización*

Se planifica la colocación de los bebederos en sitios estratégicos de la comunidad. Los estudiantes elaboran un cartel informativo sobre la importancia de las aves y su protección.

• Actividad 4: Preparación de una pequeña presentación oral o cartel para compartir con la comunidad, promoviendo la comunicación y el compromiso social.