Acercamiento

Inicio del trabajo en equipo

• Cada grupo realiza un recorrido por la escuela para identificar lugares donde sería útil colocar instructivos (biblioteca, sanitarios, patio).
• Tomarán notas y tomarán fotos si es posible, para planear sus instructivos.
• Discuten en comunidad por qué creen que en esos lugares sería importante tener instrucciones claras. *(Fuente: Proyectos Escolares, pág. 33)*.

Comprensión y producción

Elaboración de instructivos

• En pequeños grupos, redactan un borrador de un instructivo para una actividad cotidiana (ejemplo: cómo cepillarse los dientes).
• Incluyen pasos numerados, verbos en infinitivo, recursos gráficos simples y palabras secuenciales.
• Diseñan y dibujan los carteles o instructivos en cartulina, cuidando que sean coloridos y claros.
• Practican la explicación del instructivo, mejorando su seguridad y claridad.
• Presentan sus borradores y reciben retroalimentación de sus compañeros y del maestro. *(Fuente: Proyectos Escolares, pág. 34-38)*.

Reconocimiento

Revisiones y ajustes

• Los grupos revisan sus instructivos, verifican que tengan todos los elementos: título, materiales, pasos, dibujos y orden correcto.
• Corrigen los errores y mejoran la presentación.
• Practican la explicación de su instructivo para la exposición final.
• Se realiza una simulación para asegurar que sean comprensibles y atractivos.

Corrección

Preparación final

• Finalizan los carteles con los últimos detalles.
• Organizan su participación para la exposición en la comunidad escolar.
• Preparan una breve explicación del propósito y los pasos del instructivo para compartir con sus compañeros y familiares.