Miércoles

Inicio:

• Video corto (con apoyo visual) sobre la importancia de una alimentación balanceada.
• Pregunta: "¿Por qué nuestro cuerpo necesita diferentes tipos de alimentos?"

Desarrollo:

• Dinámica: "Entrevista Imaginaria," donde en parejas simulan ser un experto en alimentación y otro, un periodista, explorando preguntas y respuestas sobre hábitos saludables (relacionado con PDA: reconocimiento de entrevistas).
• Elaboración de tarjetas con necesidades alimentarias según edad y actividad física, en grupos pequeños.

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte una idea clave sobre la importancia de comer bien para estar sanos.

Jueves

Inicio:

• Juego de memoria con imágenes de alimentos y sus beneficios.
• Pregunta: "¿Qué alimentos ayudan a tener energía y mantenernos fuertes?"

Desarrollo:

• Creación de un "Menú Saludable" con cartulina, en equipo, incluyendo alimentos del Plato del Bien Comer.
• Debate sobre prácticas culturales y económicas en la elección de alimentos, promoviendo la reflexión crítica.

Cierre:

• Presentación rápida del menú y valoración grupal.

Viernes

Inicio:

• Charla espontánea: “¿Qué alimentos comemos en casa y en la escuela?”

Desarrollo:

• Visita virtual o lectura de un texto sobre los alimentos tradicionales de la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Elaboración de una lista de alimentos de la localidad, relacionándolos con ecosistemas y leyes de protección.

Cierre:

• Compartir en grupo una idea sobre cómo cuidar nuestra comunidad y la alimentación.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Pregunta inicial: "¿Qué alimentos creen que son los más fáciles de preparar en casa?"

Desarrollo:

• Taller práctico: preparar una barra nutritiva sencilla con ingredientes seleccionados (frutas, cereals, semillas), promoviendo habilidades motrices y trabajo en equipo.
• Discusión sobre los beneficios de los ingredientes y su relación con el Plato del Bien Comer.

Cierre:

• Presentación de las barras nutritivas y valoración grupal.

Martes

Inicio:

• Canción o rima sobre la importancia de la actividad física y la alimentación.

Desarrollo:

• Juego cooperativo: "Carrera de Alimentación Saludable," en donde los niños avanzan respondiendo preguntas o realizando pequeñas actividades físicas relacionadas con los alimentos y su uso (ej. saltar si es un vegetal, correr si es fruta).

Cierre:

• Reflexión: "¿Cómo nos ayuda comer bien y hacer ejercicio a sentirnos mejor?"

Miércoles

Inicio:

• Pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro medio ambiente mientras alimentamos a nuestra familia?"

Desarrollo:

• Proyecto en equipo: diseñar una campaña para promover el consumo de alimentos locales y sostenibles, incluyendo carteles y mensajes.
• Discusión sobre leyes y derechos relacionados con la salud y el medio ambiente (PDA: identificación de leyes protectoras).

Cierre:

• Compartir los mensajes y reflexionar sobre el impacto en la comunidad.