Jueves
Inicio:
- Juego de roles: "La tienda saludable," donde unos niños son vendedores y otros clientes, practicando la elección consciente de alimentos.
Desarrollo:
- Debate en grupo: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestra alimentación y nuestro planeta? Reflexión crítica y propuesta de acciones responsables.
Cierre:
- Resumen grupal y compromisos individuales y colectivos.
Viernes
Inicio:
- Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos sobre alimentos, salud y comunidad?
Desarrollo:
- Preparación de una exposición final: cada grupo presenta su experiencia, el menú saludable, la barra nutritiva y su campaña ecológica.
Cierre:
- Celebración y valoración del proceso, reconocimiento del esfuerzo y participación de todos.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los niños?
- Una barra nutritiva elaborada por los estudiantes con ingredientes seleccionados.
- Un cartel o campaña de promoción del consumo de alimentos locales y sostenibles.
- Un mural colectivo del "Plato del Bien Comer" con alimentos típicos de la comunidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y colaboración | ||||
Comprensión del Plato del Bien Comer | ||||
Creatividad en el diseño del menú y campaña | ||||
Elaboración y presentación de la barra nutritiva | ||||
Reflexión crítica sobre alimentación y medio ambiente |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción | Instrumento |
|---|---|---|
Observación participativa | Registrar actitudes, participación y trabajo en equipo | Lista de cotejo |
Rúbrica sencilla | Evaluar creatividad, comprensión y colaboración | Rúbrica de 3 niveles |
Preguntas reflexivas | Indagar sobre aprendizajes y actitudes | Preguntas orales y escritas |
Autoevaluación | Los niños valoran su propio aprendizaje y participación | Cuaderno de reflexión o ficha sencilla |
Coevaluación | Evaluación entre pares de los productos finales y actividades | Rúbrica compartida |
Este proyecto promueve un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los niños el pensamiento crítico, la responsabilidad social y el cuidado de su salud y medio ambiente.