Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 3: Intervención
Integración
Actividad: Se crea un mural o exposición en el aula titulado “Lo que me gusta y lo que me disgusta”, donde se colocan los textos, dibujos y recortes de todos los niños.
Actividad: Cada niño participa en la selección de sus trabajos y explica en voz alta qué escribió y por qué le gusta o disgusta esa cosa.
Propósito: Promover la autoafirmación, la valoración del trabajo propio y ajeno, y la expresión oral.
Difusión
Actividad: Se invita a las familias a visitar la exposición en la escuela, donde los niños leen sus textos y muestran sus dibujos.
Actividad: En reunión con los padres, los niños explican qué aprendieron sobre sus gustos y disgustos, y cómo eso los ayuda a conocerse mejor.
Propósito: Fomentar la comunicación con la comunidad, el sentido de logro y la valoración del proceso.
Consideraciones
Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué nos gusta de hacer este proyecto? ¿Qué nos costó más? ¿Qué nos gustaría seguir descubriendo?
Actividad: La maestra guía una conversación sobre el valor de conocer nuestros gustos y emociones para fortalecer la autoestima y las relaciones con otros.
Propósito: Consolidar aprendizajes, promover la reflexión y el reconocimiento de emociones.
Avances
Actividad: Evaluación formativa mediante preguntas abiertas: *¿Qué aprendiste sobre ti?, ¿Qué te gustó más?, ¿Qué te gustaría mejorar?*
Actividad: Registro visual del proceso en un portafolio colectivo, con fotos, dibujos y textos.
Propósito: Valorar el proceso, identificar logros y planear próximos pasos.