Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Preguntar a los niños qué saben sobre números y operaciones básicas.
• Observar patrones en la sucesión numérica hasta 100 con fichas o bloques. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Plantear preguntas como "¿Qué pasa si sumamos o restamos números?"
• Realizar actividades con objetos manipulables para explorar sumas y restas simples.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar las regularidades en la sucesión numérica y cómo se relacionan con las operaciones inversas.
• Dibujar patrones numéricos y explicar en grupo.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear una serie de tarjetas con patrones numéricos y operaciones.
• Presentar sus descubrimientos a la comunidad escolar con dibujos y explicación oral.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Juegos con números en contextos cotidianos, como contar objetos en la comunidad.
• Evaluación formativa mediante preguntas orales y actividades manipulativas.